“Sexualidades críticas y violencia”

El profesor Juan Pablo Sutherland realizó una clase acerca de la teoría queer en el diplomado Género y Violencia.

 

El 30 de mayo se realizó una nueva clase del diplomado de postítulo en el campus Juan Gómez Milla. En esta ocasión, Juan Pablo Sutherland, escritor y candidato a doctor © en Literatura Chilena e Hispanoamericana por la Universidad de Chile. Abordó la idea de lo queer, que puede ser entendido como “raro” o “marica”, que no busca definirse, sino que más bien criticar las categorías universales y deterministas. Y cómo a raíz de estos insultos, se pueden resignificar y deconstruir las nociones de género. Entre las teorías abordadas se encuentra el género como perfomance, destacando los postulados de Judith Butler y Beatriz Preciado, así como la ligazón de la teoría con la práctica política.

Juan Pablo Sutherland, quien posee una larga trayectoria como activista, realizó un análisis histórico sobre las luchas contra la discriminación y violencia especialmente dirigida hacia homosexuales. Quien abordó tanto el contexto latinoamericano, como el contexto chileno, enfatizando en la opresión y vejámenes ocurridos en dictadura sobre cuerpos pobres y disidentes,  que muchas veces fueron aislados de la lucha por los derechos humanos. En la charla se mostraron fotografías de Pedro Lemebel, artista y escritor que se destacó por sus performance sobre temas tabú, como son los prejuicios contra personas con VIH y la marginalidad.

Revisa la entrevista realizada por CIEG a Juan Pablo Sutherland

Para el académico “me pareció una clase súper participativa, resumir en dos horas y media, el contenidos que yo trato en muchas sesiones en el curso “Sexualidades Críticas” es un desafío enorme. Considero importante poner en escena una serie de contenidos, para deconstruir nociones de hombre, nociones de mujer, nociones de heterosexualidad, de homosexualidad. Y de alguna manera trabajar la idea de cómo se construyen los sujetos estigmatizados, a partir del odio y a partir de la injuria. Yo creo que quedaron súper claros en eso y cómo el habla es un lugar que se construye históricamente. Por eso estoy contento y porque las intervenciones eran muy buenas, curiosas y políticas”. Indicó.

Laura Palma también compartió su opinión sobre la cátedra: “es interesante porque él es experto en literatura, entonces hace un análisis y toma elementos propios del discurso, del habla, de la literatura. De esa construcción que también cultural, que es la palabra y cómo ésta se encuentra cargada de historia en cómo la utilizamos, nos pensamos y reflexionamos, incluso acerca de nuestra propia práctica. Por ejemplo cuando nos referimos a nuestros compañeros y compañeras. Es súper interesante ésta perspectiva y aporta para ampliar la mirada de género y la mirada de la teoría queer”.

Según Ivette Picardo, quien asistió a la clase señaló: “Creo que aparte de tener más conocimiento sobre lo queer y sobre el género, en mi caso, me hace pensar sobre mi propia identidad, sobre pensar el deseo. Me gusta que las clases en general del diplomado, me hagan cuestionarme y generen esa auto reflexión que también realizan y comparten las compañeras. Fue una clase interesante, sobre todo entender acerca de lo queer”. Señalaron conformes estas dos profesionales que participaron de esta nueva sesión del diplomado.

Revisa nuestra nota sobre el lanzamiento del libro Ficciones políticas del cuerpo 

 

“Masculinidades y violencia de género”

La clase realizada por el psicólogo Roberto Celedón, abordó el concepto de masculinidad hegemónica y mandatos de género, como parte del diplomado Género y Violencia.

 

El martes 23 de mayo se realizó la jornada sobre uno de los temas que despiertan mayor interés entre las y los estudiantes: masculinidades y su relación con la violencia de género. La lección fue dictada por Roberto Celedón, psicólogo de la Universidad Diego Portales y post-título en Terapia Familiar.  La cátedra se realizó en el Aulario A del Campus Juan Gómez Millas de la Universidad de Chile, en el marco del Diplomado Género y Violencia.

Dentro  de los temas que se abordaron, se encuentran las relaciones entre las masculinidades, entendiéndolas bajo la teoría de Connell (1997) como una configuración de prácticas genéricas que dan legitimidad al patriarcado, garantizando la posición dominante de los hombres y la subordinación de las mujeres.  Se señaló cómo la masculinidad hegemónica se mantiene a nivel institucional, existiendo relaciones de jerarquía y hegemonía entre las masculinidades.

El académico trabaja en la  Fundación Rodelillo donde se  llevan a cabo  diversos talleres en temáticas relacionadas con las masculinidades,  paternidad, relaciones de pareja y sexualidad. “Me pareció una clase muy participativa, hicieron preguntas e intervenciones muy asertivas. Yo lo paso muy bien haciendo clases, uno comparte la experiencia  del trabajo con hombres, el trabajo en la clínica, en  investigación, en  la teoría digamos, para que ellos puedan relacionar de mejor manera lo que uno está comunicando”. Señaló el profesor

También se reflexionó en torno a los mandatos culturales, entendiéndolo como una versión de la masculinidad que se levanta como norma y se convierte en “hegemónica”. Un modelo que puede provocar incomodidad a los varones por las exigencias que impone. Sin embargo, les permite hacer uso de su poder en relación a las mujeres y sobre otros hombres inferiores en la jerarquía de posiciones. Un ejemplo de ello es el mandato que pesa sobre los hombres de ser fuertes, no expresar sus emociones, o el mandato cultural de la negación, en que los “NO” de las mujeres, con un “poco” de violencia terminan siendo un SÍ. Cuestiones que permitieron realizar críticas a estas distintas formas de violencia.

¿Nuevas masculinidades?

Para el profesor  Celedón existe un cambio de percepción en los hombres. Existen hombres que son mucho más conscientes de la condición de la mujer, en términos del lugar de discriminación que ellas ocupan. Sin embargo las cifras sobre la distribución de las tareas domésticas mostrarían pocos avances dentro de los últimos años, siendo las mujeres quienes realizan la mayoría de las labores domésticas y pondría en cuestión la noción sobre nuevas masculinidades.

“Yo siento que masculinidades es un concepto que dice “existen otras formas”.  Por ejemplo gente que tiene un acuerdo sobre la distribución de las tareas domésticas, que es un tema donde hay una relación muy desigual. Existen hombres que están mucho  más conectados, más comprometidos, pero eso no es suficiente. Es importante entender que podemos disfrutar siendo padre, disfrutar con los hijos y tener espacios amorosos con ellos, pero eso no necesariamente muestra una transformación. De ahí a definir una nueva masculinidad, creo que esconde o no representa bien el cambio cultural que tenemos que ir haciendo, de mayor equidad en las relaciones de género”. Finalizó .

 

Lanzamiento de libro: Ficciones políticas del cuerpo. Lecturas universitarias de género, sexualidades críticas y estudios queer

El texto está compuesto por artículos de estudiantes del Magíster en Estudios de Género y Cultura, editado por Juan Pablo Sutherland, quien seleccionó trabajos realizados en su curso de Sexualidades Críticas, entre los años 2011 y 2014

 

El jueves 18 de mayo se realizó el lanzamiento del libro: Ficciones políticas del cuerpo. Lecturas universitarias de género, sexualidades críticas y estudios queer. En la Casa Central de la Universidad de Chile, desde las 19:00 horas.  En la presentación se explicó cómo los límites y ficciones políticas del cuerpo, no se logran dimensionar pero si ficcionar. La publicación buscar ver el cuerpo como un artificio y escritura como un espacio político.

Para Juan Pablo Sutherland: “lo más importante es el tema del deseo. El deseo de conocer nuevas formas de leer la realidad, nuevas formas de escritura sobre el cuerpo.  Pensar el cuerpo políticamente como territorio de batalla, de reconstrucción. Pensar el país a través del cuerpo.  Este libro, me impacta. Tiene un impacto político, un lugar importante de relevar y más en la Universidad de Chile, pública por excelencia. Que se tiene que hacer cargo de esas discusiones y de esos lugares de batalla”. Afirmó el escritor y activista.

La presentación fue moderada por  Vivian Lavín, directora de Editorial Universitaria, donde expusieron sus miradas Nicolás Fuster, Diamela Eltit y Juan Pablo Sutherland. Para este último, esta  obra es valiosa en lo político y valioso para quienes están estudiando la escena crítica. El editor, destacó el apoyo al Centro Interdisciplinario de Estudios de Género, por permitir el espacio y la discusión, así como el apoyo del equipo del CIEG y los programas de género que imparten.

 

Entre las autoras de este zurcido de tramas, se encuentran Karina Ahumada Pailahueque, Inger Flem Soto, Soledad Prieto Millán, Manuela Cisternas Gasset, Nadia Poblete Hernández, Nicolás Fierro Olmos de Aguilera, Rodrigo. A. Lara-Quinteros y Elsa Niño Vázquez. Cabe resaltar la portada que cuenta con una espectacular fotografía de Macarena Rodríguez, sobre la  performance de “Maraca barata”.

 

 

Para Inger Flem, quién recomienda leer el libro en el que formó parte, declara: “quiero agradecerle a Juan Pablo Sutherland, la gestión de habernos invitado a participar del libro y de haber postulado al fondo Juvenal Hernández. La presentación de Nicolás Fuster y Diamela Eltit, estuvo muy buena, hicieron comentarios muy acertados que logran realizar aproximaciones nuevas al libro”.

En la portada  vemos una  performance que aborda distintos temas desde la política de la ficción. “Mi nombre del carnet de identidad es Camilo Saavedra pero firmo con un insulto; Maraca barata, personaje que critica las políticas homonormativas de lo blanco y lo heterosexual. En la fotografía vemos la performance ¡Me Gritaron Negra!, re lectura del clásico afroperuano de los 40s de Victoria Santa Cruz, apuesta de Happening sudaca, que trabaja la interseccionalidad de la etnia, la pobreza, y lo travesti. De esta forma armo una historia local de la infamia y expongo los cuerpos excluidos”.

Por último Karina Ahumada Pailahueque declaró: “Juan Pablo ha hecho un aporte tanto a nivel académico como a nivel práctico. Le agradezco que nos haya convocado a poder pensar en una sociedad más justa, más igualitaria. También con sus tensiones, en el tiempo contemporáneo que estamos viviendo, plagado de individualismo, de antivalores. Ojalá que el libro tenga acogida en espacios no sólo académicos, sino en los espacios comunitarios y de base, donde se puede hacer un cambio y una transformación transcendental, respecto a lo que nosotros escribimos”.

 

 

Seminario “Pobreza y salud: distintas lecturas del cuerpo humano”

El jueves 11 de Mayo se realizó el seminario “Pobreza y salud: distintas lecturas del cuerpo humano”. En el Auditorio Pedro Ortiz de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Chile. El objetivo, dialogar desde distintas miradas disciplinarias -Historia, Antropología Social, Antropología Física y Nutrición- sobre un mismo tópico, la inequidad social y económica expresada en la nutrición, las condiciones de salud-enfermedad, calidad y estilos de vida en los segmentos más pobres de nuestra población.

La invitación la realizó el proyecto FONDECYT 1160511 “Variabilidad en sociedades no jerárquicas: un análisis a partir de los periodos alfareros de Chile central“. Dentro de las expositoras, se encontraba la Dra. Charlotte Henderson. Investigadora del Centro de Investigação em Antropologia e Saúde (CIAS), Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade de Coimbra, Portugal. Quién abrió el seminario para luego dar un espacio de discusión y preguntas.

Posteriormente, Carolina Franch Maggiolo, Antropóloga Social de la Universidad de Chile y Magíster en Estudios de Género y Cultura, expuso sobre “Género y pobreza: contextos alimentarios en Chile”. Señala: “este seminario es una instancia para poner en relación, una serie de lenguajes académicos y generar una convivencia universitaria, de cómo empezar a abordar estos temas de manera compleja, ese es el gran aporte”.

Carolina Franch, Doctora (c) en Ciencias Sociales de la Universidad de Chile y actual Directora (s) del Centro Interdisciplinario de Estudios de Género, indica: “en este seminario, estamos profundizando desde distintas disciplinas, como la desigualdad va teniendo un cuerpo y un rostro cada vez más evidente, que son las mujeres pobres. Lo que estamos haciendo es generar un diálogo interdisciplinario para evidenciar la expresión de ese fenómeno, mujeres pobres y obesas, mostrando la desigualdad que significa eso, porque esos cuerpos están expresando una desigualdad de género y de clase”.

Luego la Dra. Raquel Burrows, endocrinóloga Infantil y parte de la Unidad de Nutrición Pública. Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos (INTA) de la Universidad de Chile. Expuso sobre “Estilos de vida y función cognitiva: Impacto en el rendimiento académico de escolares chilenos”. Según la doctora: “yo creo que es muy importante que la Universidad de Chile, en su misión de sentido público, se enfoque en cómo mejorar la calidad de vida de los niveles socioeconómicos más vulnerables. Sobre todo cuando se trata de enfocarse en aquellos aspectos que no le están permitiendo a esta población que es sana, porque nació sana y bien nutrida, desarrollarse eventualmente. Porque estas son las poblaciones que están expuestas a malnutrición por exceso y a todos los trastornos asociados a estos”.

Para finalizar, la profesora puntualiza “la malnutrición por exceso, desafortunadamente afecta la función cognitiva. No permite que los niños y niñas expresen en su totalidad su coeficiente intelectual. Cuando hay obesidad las estructuras de la memoria y el aprendizaje no funcionan bien y no se tendrá un rendimiento académico como corresponde. Claramente la malnutrición por exceso, la dieta alta en grasa y azucares, que es lo que más consumen los niveles más vulnerables, afecta el rendimiento académico y no le permite a los niños concluir adecuadamente todos sus procesos”.

Dentro del seminario participaron profesionales de distintas disciplinas entre ellos Claudia Deichler, historiadora. Sergio Flores, Profesor de biología. El antropólogo Rodrigo Retamal y la antropóloga Violeta Abarca Labra. Los comentarios finales fueron realizados Eugenio Aspillaga y Daniela Leyton, ambos realizando un análisis desde la antropología, quienes finalizaron esta exitosa jornada.

Biopolítica y género: las vidas precarias

Esta segunda clase de Luna Follegati profundizó en torno a la teoría de Judith Butler, en el Diplomado Género y Violencias.

 

El martes 8 de mayo, se realizó una nueva cátedra a cargo de la Licenciada en Historia y Magíster en Comunicación Política, Luna Follegati. La jornada se llevo a cabo en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, en marco del Diplomado de Género, donde se abordó la biopolítica y el género, así cómo se relacionan con la precariedad y la violencia. 

Según la Doctora (c) en Filosofía Política, quién realizó una primera exposición el 2 de mayo “La clase anterior  Biopolítica, Estado y Violencia desde una perspectiva de género pudimos reconocer ciertos ejes estructurales, por medio del cual nosotros establecemos formas de reconocimiento y cómo se configuran ciertas normas sociales con respecto al trabajo político que se ejercen sobre los cuerpos. En la clase de hoy, pudimos ver esa representación en términos genéricos y particularmente a partir del concepto vidas precarias, trabajado por Judith Butler, donde establecemos que existe una forma de reconocimiento vinculado a la posibilidad de dar muerte a las personas”. 

En palabras de la académica, las vidas precarias son todas aquellas que están potencialmente expuestas a la muerte y que pueden ser homosexuales, lesbianas, gente pobre, racializada o poblaciones indígenas enteras, que están siendo violentadas tanto por el estado, como por normas socioculturales. Dentro de las teorías abordadas, se encuentra la idea de necropolítica de Achille Mbembe, en que existe un sentido económico de la producción de la muerte y en que el estado neoliberal, posee la administración de las vidas, que provoca que distintos grupos, estén unidos por la precariedad.

Para Laura Orrego, quien trabaja en una unidad penal como psicóloga, la clase permite aprender de una manera teórica cómo se manifiestan ciertos fenómenos en la sociedad. “Técnicamente yo creo que fue una información súper relevante, porque te deja en conocimiento de algo que está ocurriendo, pero ahora ya tiene nombre. Es decir, la exclusión, la necropolítica y la biópolítica. Esto genera una apertura de conocimientos desde la antropología y las distintas disciplinas, que permite visualizar estos fenómenos y que sobre todo, desde las políticas públicas queda mucho por hacer.”

Por último la profesora señala “me parece súper buena la instancia del curso, en esta segunda jornada se escucharon bastante las voces de las y los estudiantes. Pudieron compartir  sus experiencias de trabajo profesional y ver como en las distintas realidades, se encuentran cotidianamente con estos tipos de violencia, que pasa a ser una cuestión común, más que un fenómeno excepcional en la configuración de las sociedades modernas. Ese diálogo entre lo teórico y lo concreto, fue bastante efectivo para las y los estudiantes y espero que esto se siga complementando a lo largo del diplomado con las otras clases que vendrán”. Finalizó.

Los Estudios de la Mujer y los Estudios de Género. Ejercicio de estudiantes de Diplomado de Postítulo.

El Diplomado de Postítulo Semipresencial en Teorías de Género, Desarrollo y Políticas Públicas es un programa que busca introducir a sus estudiantes en las preocupaciones básicas de la temática del género, en tanto preocupación social, invitándolos/as a construir una mirada crítica que permita incorporar los diversos intereses profesionales. El programa está dividido en tres módulo:

Teorías de Género: busca introducir al desarrollo de los principales conceptos y líneas temáticas de los Estudios de Género, y una mirada histórica y práctica sobre las desigualdades de género en nuestro contexto latinoamericano, en especial en trabajo y violencia.

Género y Desarrollo: identificar los distintos enfoques de género desarrollados en el marco de las políticas de desarrollo a partir de la segunda mitad del Siglo XX, como también comprender enfoques críticos a los modelos de desarrollo tradicionales.

Políticas Públicas y Planificación de con Enfoque de Género: en este módulo, los/as estudiantes conocen y caracterizan los procesos de transversalización de la perspectiva de género en las políticas públicas de Chile y América Latina, y aprenden herramientas que permitan la implementación de la equidad en las políticas públicas.

Este año, se han integrado al programa 27 profesionales de diversas áreas: administradoras públicas, psicólogas, antropólogas, sociólogas, trabajadoras sociales, periodistas, economistas, abogadas, profesoras de enseñanza media y básica, ingenieras y analistas internacionales. El programa permite que cada una organice sus tiempos para estudiar las lecturas a distancia, y participar de clases presenciales una vez al mes, potenciando no sólo las exposiciones de los/as docentes del CIEG, sino también los trabajos en grupo para generar un diálogo interdisciplinario y la creación de redes.

Actualmente, las estudiantes están cursando el primer módulo de Teorías de Género, a través de lecturas y ejercicios a distancia. Como parte de estos ejercicios, se solicitó la elaboración de mapas conceptuales que relacionaran y caracterizaran los estudios de la mujer y los estudios de género, de acuerdo a las lecturas y material bibliográfico entregado. Compartimos con ustedes 5 de los mejores trabajos realizados.

 

Javiera Bruna Martínez. Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile.

 

Daniela González Valenzuela. Periodista, Universidad de Chile.

Javiera Farías Pereira. Abogada.

 

Catarina Guerrero González. Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Magdalena Rendic Illanes. Economista, Universidad de Chile.

Biopolítica, Estado y Violencia desde una perspectiva de género

La cátedra fue dictada por la académica Luna Follegati, para el Diplomado Género y Violencia.

 

El día martes 2 de mayo, se realizó una nueva clase del diplomado de postítulo, esta vez la Licenciada en Historia, Magíster en Comunicación Política y Doctora (c) en Filosofía Política, Luna Follegati, explicó cómo se articula la política estatal y su relación la violencia. Con un aulario expectante, se realizó la presentación de la profesora, quién abordó las teorías de Foucault, biopolítica y gubernamentalidad y de Agamber con su conocida saga Homo Sacer y Nuda Vida, contestando las preguntas de las asistentes.

“El objetivo de la clase era poder visualizar la cuestión del estado y la violencia desde una perspectiva biopolítica, lo que implica generar nuevas problematizaciones con respecto a la relación entre poder y vida. Particularmente me parecieron super atingentes las preguntas, en el sentido de que establecen nuevas visiones con respecto a cómo comprender en términos contextuales, en el caso de Chile a través de nuestra historia, problemas como la dictadura militar o  como la regulación de las sexualidades, que dan cuenta que la biopolítica hace sentido cuando uno lo mira desde una perspectiva de género”. Señaló la docente.

Para la abogada Javiera Farías “fue una clase super contundente, con harta información, que es muy interesante para mí, ya que por mi formación, son temas que conozco pero no con tanta profundidad. En derecho tenemos algunos ramos de filosofía política, pero el enfoque es más de derecho que de ciencias sociales, por lo que no tenemos una formación tan acabada, el acercamiento a Foucault es sobre otros temas. Para mi fue un bombazo de información, que claro hay que digerir, pero es el punto de partida para otras cosas, es harto contenido, son miles de cosas que no sabía y que en un momento voy a tener que profundizar”.

Para Follegati fue una experiencia positiva realizar esta jornada del diplomado, que posee una gran convocatoria y muestra que el género y la violencia se están visualizando. En esta primera clase, se buscaba generar nuevas perspectivas en torno a la biopolítica y contará con una segunda cátedra, el día martes 9 de mayo a las 18:00 hrs.

Por último Luna indica “es importante trabajar este tipo de temáticas en un diplomado, porque da una perspectiva teórica, que a veces no están abordadas dentro de los estudios de género y que a partir de autoras como Judith Butler, podemos profundizar sobre cómo existe una forma de administración y regulación de la vida de forma diferenciada para las distintas poblaciones y los grupos sociales que componen nuestras sociedades”.

 

Masculinidades: “el género no es sólo de mujeres”

El profesor Marcelo Robaldo realizó una clase explicando las masculinidades y su relación con el género en el diplomado semipresencial “Teorías de Género, Desarrollo y Políticas Públicas”.

 

El  sábado 29 de abril se realizó una nueva jornada del diplomado semipresencial de postítulo en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. En esta ocasión el sociólogo y magíster en género, Marcelo Robaldo, analizó la categoría relacional de mujeres y hombres y como se deja de lado la visión de masculinidad.

El académico formado en la Universidad de Chile, indicó que el género no es sólo de mujeres, la producción de conocimiento ha sido realizada desde una experiencia de género androcéntrica y la ha posicionado desde el poder dominante. Así como señaló que existe una epistemología heteronormada, que no permite mirar otras masculinidades. En base a las teorías de Judith Butler, se analizó lo queer y las otras formas de hacer familia como lo es dentro de la homopaternidad.

Para el profesor a cargo de la cátedra “el tema de género no son sólo las mujeres, es importante entender la dinámica entre hombres y mujeres para abordar las temáticas de género. Incluso como abordamos en la clase, no es una relación unívoca entre lo femenino, las mujeres y lo masculino, los hombres. Sino que ahí se producen cruces súper interesantes, sobre cómo puede haber masculinidad en mujeres y feminidad en los hombres. Hombres que van a tener bebés, es muy complejo y rico el tema de discusión y creo que a nadie le quedó grande, pudieron expresar ideas y fue en ese sentido muy provechoso”. Señaló.

Para Daniela González “Cuando postulé al diplomado, esta clase era una de las que más me interesaba, porque en general cuando una estudia género, se dedica más al estudio de las mujeres que al estudio en sí de las masculinidades. Me pareció muy interesante la perspectiva que tomó el profesor, de las otras masculinidades que no tenemos presentes, más allá del ideal de la masculinidad hegemónica. Lo otro interesante es la discusión que existe con nuestras compañeras, como todas venimos con distintas perspectivas, tenemos distintas profesiones, saber que piensan otras mujeres, me parece súper enriquecedor. El propósito también es compartir en estos postítulos, que uno hace por interés personal además del interés profesional”. Menciona la Periodista titulada en la Universidad de Chile. 

Por último Marcelo se refirió a la recepción de su cádedra por parte de las asistentes “Tuve una agradable sorpresa cuando vi que los planteamientos que les iba haciendo a las alumnas tenían harto eco, asintieron mucho y fue muy participativo, lo que me pareció súper buen síntoma. Desde hace un tiempo los planteamientos que tocamos en este tema de las masculinidades y las paternidades hace total sentido a las alumnas. Se produjo algo muy poderoso, muy potente, fue de una participación muy fluida y con varios matices interesantes. Fue una clase compleja y muy gratificante”. Finaliza.

 

Mujeres y salud: el sistema biomédico y su relación con el género

La cátedra fue dirigida por la Antropóloga Manuela Cisternas, en marco del diplomado Semipresencial “Teorías de Género, Desarrollo y Políticas Públicas”.

 

El  sábado 29 de abril, se realizó otra jornada del diplomado de postítulo, que en su décima versión, ha aumentado en un cien por ciento la matrícula. Este año 26 mujeres participan en la modalidad semipresencial, asistiendo a clases cada cinco semanas en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. La clase de Manuela Cisternas, Magíster en Estudios de Género, abordó la relación de mujeres y salud desde una visión histórica y en base a las teorías de la antropología de la salud.

La académica e Investigadora del Equipo del Centro Interdisciplinario de Estudios de Género (CIEG), realizó un análisis sobre el sistema biomédico y su relación con el género. “Hoy día la intención era hacer un recorrido histórico y conceptual sobre la relación entre mujeres y salud, por el hecho de que la mujer históricamente ha sido construida, a partir del siglo XVIII y de la modernidad, como un cuerpo que está enfermo, que requiere intervenciones médicas. Esto porque el cuerpo de la mujer, es un cuerpo reproductivo y por otro lado por las concepciones ideológicas en que es considerada como sexo débil”. Señala.

Manuela Cisternas durante su trayectoria, se ha dedicado ampliamente a los estudios de género, enfocándose en las masculinidades pero también en la sexualidad femenina desde la perspectiva de género. Durante la clase que preparó, se encontraba un amplio recorrido de la historia de las mujeres, desde quienes fueron llevadas a la hoguera por su sexualidad o conocimiento, hasta los esfuerzos de las primeras mujeres en estudiar medicina en Chile. Determinando que las mujeres han sido despojadas históricamente de los saberes terapéuticos femeninos y han sido concebidas culturalmente como pacientes.

“Las mujeres siempre van a estar conectadas por la salud, ya sea como enfermas, pacientes o como habilitadoras de esa salud. Parte de la clase, tenía que ver en como la mujer trabaja dentro del sistema de salud, con trabajo no remunerado de cuidados o con su fuerza de trabajo remunerado pero dentro de áreas feminizadas dentro del sistema de salud. Esa relación entre las mujeres y el sistema de salud biomédico, es bastante importante y interesante para poder hacer una crítica a las visiones de cuerpo, de enfermedad y entender los distintos desafíos que hay para las mujeres hoy día, ya sea en términos de su bienestar corporal, mental y social“. Puntualiza la docente.

La clase finalizó realizando un análisis de la mujer en su posición actual, cómo el trabajo no remunerado influye en el uso del tiempo libre de las mujeres y que pocas veces es valorizado socialmente. Además de solicitar un ejercicio a las asistentes a la cátedra, sobre como ha operado el sistema de salud a lo largo de su vida, permitiéndoles realizar un trabajo escrito o mediante un dibujo de sus cuerpos señalando las relaciones con éste. La importancia de esta actividad es que el diplomado más que tener un fin profesional, las clases involucran una introspectiva como mujeres y un crecimiento personal.

Para Verónica León, profesora de matemáticas “las clases me han sorprendido porque dan una visión amplia e histórica. Me tiene ocupada leyendo muchísimo y de aquí a la finalización creo que uno no es la misma persona que ingresó. Por otro lado me da alegría y orgullo que desde que se presentaron las compañeras, había un grupo digno de admirar, todas son mujeres super inteligentes, críticas, profesionales, he aprendido mucho y han sido un complemento. Eso es lo que más me gusta, las clases aportaran teoría, pero las compañeras aportan el análisis y un montón de visiones que para mi eran nulas”.

Por último la alumna señala “En realidad uno tiene una opinión super ínfima de la teoría de género, para mi fue interesante porque me desarrollo trabajando con estudiantes adolescentes, que pese a la modernidad, ellos tienen una visión sesgada de género, del trato o de la condición de mujer y de hombre, me parece que si estamos educando, si queremos un cambio, también debemos ser cuidadosos del lenguaje, de las actitudes y de todo aquello que conlleva el quehacer educacional, por eso el diplomado ha sido un gran aporte”.

 

Lo público y lo privado: implicancias para el análisis género

La clase del diplomado Semipresencial “Teorías de Género, Desarrollo y Políticas Públicas” estuvo dirigida por la Antropóloga Social Paula Hernández quién abordó esta temática.

 

Durante la tarde del viernes, se realizó una nueva clase del diplomado Semipresencial de postítulo “Teorías de Género, Desarrollo y Políticas Públicas” en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. El programa busca proporcionar a sus estudiantes una apreciación desde lo social y cultural del género.

En esta jornada Paula Hernández, investigadora del Centro Interdisciplinario de Estudios de Género, explicó la distinción entre lo público y lo privado, determinando sus implicancias para el análisis de género. Para la académica “muchas veces nos quedamos en esta visión dicotómica de lo femenino y lo masculino como el elemento principal  de la construcción de género. Sin embargo  lo público y lo privado, es otro punto clave para entender las diferencias y para entender las desigualdades. El hecho de ver esto en profundidad y poder analizarlo detenidamente es fundamental”.

Al finalizar la parte teórica, se realizó una actividad grupal en que las alumnas realizaron un mapa conceptual, que posteriormente debían aplicar a situaciones reales. Dentro de los casos se encontraban el polémico casting que realizó Canal 13 y realizaron una crítica a cómo son abordados los casos de violencia y cómo la distinción público y privado está operando en la manera de entender lo que es apropiado y no apropiado en términos de género.

“El caso de Nabila por ejemplo es muy decidor en que el estado interviene en lo privado, en su caso en particular, pero también en que la opinión pública y los medios de comunicación se apropian de una historia, detrás de esa historia hay una persona, no se puede hacer esa escisión. Es un caso muy crudo, cómo la opinión pública puede influir en un juicio y puede ser gravitante en cómo una persona vive su vida finalmente. La misma Nabila escribo una carta para que no se volvieran a hablar de ella, cada vez que se habla de  Nabila se habla como la mujer que le sacaron los ojos, cada vez que se escribe eso, nuevamente es como que le volvieran a sacar los ojos, ya no se le puede construir  desde otra identidad y eso me parece super injusto y es posicionarla eternamente como una víctima, cuando ella podría subvertir esta situación”. Señala la docente.

Continúa relatando las otras situaciones analizadas. “Lo mismo ocurre con los otros casos, nos pone en evidencia esta distinción público/privado, cuando las mujeres salen  de su rol y aparecen en lo público, son cuestionadas y juzgadas, o salen en su calidad de víctima o de subordinada. El caso de Valentina Roth, como ella misma se expone, se usa esa posición que es muy vulnerable, para hacer un juicio desde una superioridad moral, que es además la superioridad moral de las redes sociales, de personas que no estan al mismo nivel. Hablar desde el anonimato o hablar desde el programa de televisión es muy desigual y habla de esta dicotomía público privado”. 

Por último “el caso una niña de 11 años que fue violada por su padrastro y resultó embarazada, fue un caso con una gran sobreexposición. Se enjuició a esa familia, a ese entorno y por otra parte pone en la palestra el aborto en Chile. A partir de ahí se empieza a discutir mucho más el aborto en caso de violación. Fue un caso muy emblemático y visibiliza una situación que queda muy acallada en el ámbito de lo privado, pero entendido lo privado como lo oculto, como lo oscuro.” Señala la profesora.

Para Natalia Reyes, antropóloga, que trabaja en torno a infancia y género en la municipalidad de El Monte “fue una clase interesante, bastante puntual, con un tema que afecta desde la cotidianidad, no solamente en lo privado, sino que también en el ámbito público, como son los medios de comunicación. Me gusto también que pudiéramos contraponer lo que habíamos visto durante la parte teórica, con también lo que vemos a diario. Y como lo público y lo privado se entremezclan en la vida cotidiana,  con los medios de comunicación masiva y también en la opinión pública”.

El análisis que realiza Paula de esta jornada es similar “me pareció una clase muy interesante y muy productiva en cuanto al trabajo que pudieron hacer las mismas estudiantes, logramos bajar los contenidos a un análisis profundo y bien  estructurado, exponiendo los conceptos y al mismo tiempo logrando aplicarlos. El grupo aporta mucho y es muy entusiasta,  con opiniones claras y bien fundamentadas”. Terminó conforme la académica y magíster en género Paola Hernández.